新进教师展风采    经验共享促成长

“雨径绿芜合，霜园红叶多”。9月17日下午，在区教研室徐家兵教研员的组织下，江宁区各校初一英语教师和南京市初中英语徐家兵名师工作室全体成员，齐聚窗明几净的江宁高新区中学，开展了初一英语阅读教学观摩暨新入职教师课堂教学的培训活动。本次活动旨在通过真实的课堂教学案例以及经验分享，从而提升教师的自身素养以及课堂教学的实效。

本次活动首先展示了两节精品课例。第一节课是由江宁初级中学的杨艳老师执教的7A Unit2 Let’s play sports! Reading 第一课时。杨艳老师首先做了一个简短的自我介绍，然后让学生通过提问的方式来展开更多个人信息。不仅活跃了课堂气氛，更重要的是从学生的认知特点出发，启发学生的兴趣，给予学生更多“说”的机会。在学生了解了老师的一些信息后，杨老师也问了一些学生的基本信息，比如：name, age, hobby and favorite sport. 从而引出这堂课的主题：My favorite football player. 在阅读文章之前，杨老师对标题的提问，让学生对文章内容进行预测，从而降低一定的阅读难度。接着，杨老师通过多种阅读活动的设计，让学生对Simon最爱的足球运动员Li Hua有个深刻的了解。在读后活动中，杨老师通过提问的方式，让学生思考李华是个什么样的人，并给予一定的形容词，如：clever, cute, busy, happy, interesting, talented, ambitious等，让学生从文中找出支撑想法的论点，不断启发学生去思考。学生在教师的引导下，从整体上对文章的内容再一次进行了深度的分析。杨老师不仅仅重视对学生批判性思维的培养，还加深了文本的厚度。最后，杨老师将文本内容与中国的足球队联系在一起，通过填空的方式再次巩固了今天所学的知识。

第二节课是由江宁高新区中学的钱温如老师执教的7A Unit2 Let’s play sports! Reading第二课时。首先，钱老师通过一个猜字谜的方式，让学生回顾了上堂课所学的生词，大大调动了学生的积极性，一下子抓住了学生的眼球。其次，钱老师通过思维导图的形式，让学生回顾了Simon最爱的football player李华的基本信息，强调对文本内容的掌握，学生在老师的引导下，有了一个很好的语言输出。紧接着，钱老师对文本不断剖析，创造语境，从而展开本堂课所要学习的语言知识点。整堂课，钱老师不断给予学生表达自己想法的机会，同时将知识点的学习与学生日常生活联系在一起。学生在老师的鼓励下，思维得以拓展，并将所学知识运用到我们的实际生活中，这正是体现了语言学习的目标：综合运用。在新知巩固部分，钱老师将学生入校刚加入的社团活动引入课堂中，让学生自己写一封推荐信，并通过填空的方式回顾了本节课所学习的语言知识点，降低了学习难度，减少学生对语言学习的恐惧感，让每个学生都有所收获。在课堂的最后，钱老师还引领学生思考运动的重要性，情感上得到了升华。

两位老师对课堂的把控力强，以学生为主体，不断引导学生去思考，解放课堂，让学生多参与多表达，学生在展示的过程中不断提高综合语言运用的能力。

随后，南师附中仙林分校的范兴平老师向与会老师做了《中小学英语衔接教学策略浅析》的讲座。范老师首先阐述了中小学英语衔接教学的必要性，并分析了小学生英语学习所存在的问题。就这些问题，基于她个人教学的经验，给予大家几点建议。

一、了解学生。了解学生要了解这个学生的成长背景，并与家长及时沟通反馈学生在校表现，形成教育合力。因为教育永远不是某一方的责任，需要家长、学校和社会三方面的合作。二、 培养习惯。范老师就课前、课中、课后分别展示了一些有效的教学方法，关于作业，她提出以下几点要求：书写规范、独立完成、及时反馈、及时纠错、作文训练和结对帮扶。有的时候，学生群体的力量是无穷的，要充分发挥教师的教育机智。分层作业的布置也很重要，关键是要跟踪到位。三、激发兴趣。兴趣永远是最好的老师。老师要充分利用身边的资源，构建立体化课程，促进学生个性化的发展。之后，范老师从备课组的研讨方面，提出了五字真诀：分享与合作。只有大家目标一致了，那么整个教研组才会不断进步，帮助他人的同时也是在帮助自己。

最后，范老师也提出几点建议，与在场的的老师们共勉：要善于观察学生；保持一颗年轻的心；学会学习，并把自己的积累不断地用来充实自己的教学。

南京市徐家兵名师工作室成员，江宁高新区中学高娟老师，对杨艳老师和钱温如老师的课进行了精彩的点评，并向与会老师做了《浅析初中英语阅读教学》的讲座。她提出教师在阅读教学中，要实事求是、基于文本、基于学情，要解放学生的思想，强调对文本内容的深层次挖掘，重视学生批判性思维和拓展性思维的培养。教学相长，教与学是可以相互转换的。

活动最后，区教研员徐家兵老师给予两节课老师高度的评价。徐老师指出，两节课的老师都是从学生生活实际入手，关注学情，以生为本。同时阅读课一定需从文本出发，挖掘文本主题意义，注重学生思维品质的培养，各个环节过渡自然流畅，学生的深层输出水到渠成！

为期半天的展示交流活动，令老师们意犹未尽。此次交流活动虽已结束，每一位参与的老师在收获满满的同时，也引发了关于自身学情下的阅读教学尝试的讨论。更是给予每一位刚入职的新老师提供了正确的教学方向，希望在未来的教学中，每位老师都能成为学生学习生涯中的那盏明灯，引领他们不断前进和探索。

高新区中学    罗晓雪

2020.9.21