如何上出高效的讲评课

——江宁高新区中学理科组11月主题教研活动报道

根据高新区中学教务处本学期的工作安排，理科教研组徐敏老师于第十二周11月21日上午第一节课在七年级5班开设一节地理期中试卷讲评公开课。

课前理科教研组全体教师在沈娟老师的带领下明确各自的分工。全体教师讨论如何高效上好试卷讲评课，主要包括：试卷讲评的目的、试卷讲评的措施。

      
                          课前研讨                      徐老师在上课

徐老师课结束后，理科组老师紧接对徐敏老师的课进行讨论。卢茜老师对期中试卷讲评课做出了全面点评以及如何高效上好试卷讲评课做出专题发言。本次参与研讨的人员：沈娟老师、徐敏老师、杨娟老师、卢茜老师、谈维老师、程凡凡老师。

理科组全体教师一致认为：徐敏老师教学设计合理、教学环节完整清晰、教学环节环环相扣层层递进。教学内容上本节课，目标明确，既分析了试卷的考查目的及知识点的覆盖面和侧重点，也分析了学生的答题情况，同时在学生自查自纠和小组讨论的过程中也总结和归纳了结题的思路和方法。徐敏老师在分析错误率较高的题目时，请做错题的同学分享做题时的思路，指出错误的原因，并请其他同学给出较好的解题方法，使同学们都得到提升。

首先，本节课徐敏老师准备充分，统计了学生比较关心的分数情况，通过分数段的形式展示给学生，让学生明确自己在班级的定位；分析了试卷的考点类型，包括记忆类知识点、理解分析类、读图计算类和运用型知识点，从而能够有针对性地学习。

其次，徐敏老师先让学生自查自纠，分析错题原因并归类，通过小组讨论的方式让学生自己解决较简单的错题，充分培养学生自己自主学习和小组协作的能力。在解决一般性的问题后，对于典型错题重点讲解，采取先了解学生错误的原因，然后学生讲解、教师补充的方式。在讲解过程中，分析考查的知识点，考查的方式，指导学生学会“读题、审题、理解题意、画出关键词”等解题的方法，关注知识点的来源——课本、课堂讲解补充，要求学生提高课堂效率。

最后，在试卷分析结束后，徐敏老师准备了精选的课堂检测题，检验试卷讲评后学生的掌握情况，及时反馈试卷讲评的效果。在师生互动方面，徐敏老师与学生进行有效沟通并给与及时评价，给予较大鼓励。在课堂时间分配方面，教师讲解17分钟，学生发言28分钟。虽然课堂容量大、时间紧但学生参与程度很高，参与问题回答的学生15人，回答问题次数为21次。从自查自纠到小组讨论再到学生解答、教师补充，充分体现学生的主体性。

由于开始分析分数情况时间较长，导致精选的例题未进行训练，少了及时反馈的部分。在学生小组讨论解决错误时，个别学生基础薄弱参与程度较低。教师需要给与个别学生帮助和个别辅导。做到让所有学生参与，真正做到自查自纠小组解决大部分问题，教师起补充作用，真正实现高效试卷评讲。

   
                     课后研讨                        课堂观察记录

南京市江宁高新区中学

2019年11月25日