吴非老师说过，我们的每一节课都是一滴水，但对于学生都重要、都有价值。新教材紧扣时代脉搏，立足于学生的生活，解决生活中的问题。今天下午第一节课马丽老师给我们呈现了一堂精彩好课。

  课后，我们教研组进行了研讨，每一位老师都积极发表自己的看法，现总结如下：

1.      1. 在教学设计上，课堂主线新颖清晰。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。从网上交友的特点以及网上交友的利弊，再提升为网上交友的智慧。活动设计方面，采用小组合作探究网上交友利与弊，讨论成果丰富涉及面广，给网友小梅建议这个环节锻炼学生解决问题的能力，处理自我保护措施、网友见面的心理落差怎样处理、怎样拒绝网友见面等问题，既有学生自己思考得来的结果，也有老师等成年人的建议，形式上利用现场采访，新颖、与时俱进并紧扣主题网络交友；最后用视频引导思考当前手机与亲情之间的关系，视频素材选用比较好，学生感触深。

2.        2.学生参与度高，整堂课学生始终情绪饱满。教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。比如在挖掘学生网络交友经历环节中，学生谈的很多，教师能够做到及时评价，并就他们的回答给予适当的引导，引发更深入的思考，课堂民主交流氛围比较好。值得一提的是课堂上精彩的辩论活动，正方与反方针对论题收集论据，梳理好思路，针锋相对进行辩论，再得出结论，从而形成科学认识。课堂的辩论有利于培养学生的思辨能力，提升学生的学科能力。

       3.新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会热点和学生的生活实际。老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习的兴趣，进一步体会到教材与现实生活紧密联系着，知识来源于生活，并在生活中得以应用。比如，教师让学生结合自己的交友经历来谈感受，比如见网友等等，让学生在新的情境中认识得到提升。

  由于课堂容量大，呈现的内容多，所以，在问题的深度方面还可以进一步挖掘，还可以给后进生更多的机会，对于一些课堂生成要善于巧利用。