践行办学理念  构建特色德育体系

---江宁高新区中学2020—2021第一学期德育工作计划

一、现状分析

（一）学生状况：七年级学生对学校充满了好奇和期待，且学生具不同特质和不同小学学习背景，客观上存在个性和习惯上的差异。八、九年级学生经过暑假，部分同学对“从心所欲不逾矩”校训指导下的学生规范有所松懈要求，且这学期，学习和心理容易出现分化，但他们经过两年在校学习，绝大多数同学具有一定自我学习、自我教育和自我管理的能力。

（二）班主任状况：本学期，共有17名班主任，其中有近10名新班主任，缺乏一定班级管理理念和工作经验，但班主任队伍有朝气和活力，敢于接受挑战，工作积极认真，乐于奉献。

二、指导思想

以《中小学德育工作指南》及区文明校园建设和校长室德育工作为指南，让学校德育工作与校情实际相结合，加大班主任工作培训和指导，使德育工作落实到学生的学习生活中。坚持以“立德树人”为主线，以学生常规养成为基础，自我教育和自我管理能力培养为重点，把“让学校适应学生”办学理念与学生日常生活和主题活动相结合，构建学校特色德育工作体系。

三、工作目标

（一）领会并践行社会主义核心价值观、“八礼四仪”及学校办学理念内涵。

（二）培养学生内省和自我教育和自我管理能力。

（三）建设文化特色班级，营造文化韵味校园。

（四）提升班主任工作能力，形成高效班主任团队。

（五）构建家校全员育人的体系，办好家长学校，形成教育的合力。

四、具体措施

（一）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围

1．加强班主任队伍建设。班主任每月两次培训，学习班主任岗位职责和班主任工作考核评估方案，讨论班级管理中存在的问题并寻求对策；鼓励班主任根据考核方案自主开展工作。发挥教师课程教学中的学科育人功能，形成校园全员育人体系。

2．充分发挥学校家委会（关工委）工作作用，协助开展相关工作，形成全员育人的良好格局。

（二）坚持常规教育，培养自我管理能力

根据年级特点，抓学生不同阶段的教育。组织学生学习（重温）学校办学理念。发挥团、学生会自主管理作用，让学生自主开展活动并管理和评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”；开展每周三“自我教育自我管理日”活动，让学生自我管理学习和生活，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。同时，加强值班领导、值周学生常规检查反馈、督促作用，使常规管理达到精细化。

（三）开展特色主题活动，践行办学理念

1．以文明校园建设为重点，让学生组织开展社会主义核心价值观和“八礼四仪”及办学理念学习及讨论活动，满足学生成长过程中的文明、礼仪及规范需求。

2．结合中华人民共和国成立71周年重大节日对学生进行爱国主义和中华传统美德教育。让学生自主策划、组织开展体育节、艺术节、迎新等特色活动，让特色活动符合学生身心发展规律，并培养学生自我管理能力。

3.创设条件，支持保障学生开展丰富多彩的社会实践活动，扩展学生视野，陶冶情操。

（四）以班级文化营造，促班级建设。

1．完善校本化班会课程设计，结合《问道》教材及月德育主题，让学生自主选题，多讲身边人，身边事。德育处利用推门班会课及七年级班会课比赛等形式进行评估反馈。

2．营造良好的班级文化氛围，在办学理念指导下，争创班级特色。

（五）抓好“三结合”教育，促进学生全面健康成长

1. 重视家庭、社会与学校教育的配合。本学期进行家委会改选及新成员的聘任工作；定期召开家委会会议及家长学校培训。做好“千师访万户”工作，形成家校合力全员育人良好德育氛围。

2. 根据学生成长及发展需求，开展各年级的生涯规划教育，培养学生的学习目标意识。

（六）服务心理健康，使学生形成健全人格

根据年级学生特点，开展心理健康教育，做好学生心理的疏导。师生全员创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。利用学校心理健康咨询室，开展心理健康普查，并为学生保密建档，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面健康地发展。

在新学期将按照计划认真执行，将德育工作落到实处，积极主动地、创新性地开展工作，开创学校德育工作的新局面。

五、具体工作安排计划表

                                                           江宁高新区中学德育处

2020.08.26