高标准规范教研  多举措自主发展

——江宁高新区中学2020-2021学年度第一学期教务处工作计划

一、现状分析

（一）学生状况：本校三个年级学生共730人。其中七年级在校生321人，八年级263人，九年级146人。建校两年以来，我校学生学习习惯不断改善，学习动力不断增强，七年级与八年级在期末检测中均取得了优异的成绩。虽然目前学生的整体状况比较平稳，但也存在一些问题和隐患，首先是部分学生的学习能力不强，学习态度还不够端正，积极性有所下降，甚至极个别学生，存在消极态度，导致了学生之间的差异在不断拉大；其次新学期部分年级有新转入学生，需要帮助转入的学生迅速融入学校；第三是新学期九年级学生的升学压力增大，其学习状态会有一定变化，需要有针对性的制定相应措施，及时疏导、化解学生的心理困惑和问题。

（二）教师现状：我校目前有一线专任教师86人，绝大多数教师在教学上的积极性较高，有吃苦奉献精神，也注重团队合作。有省特级、市区学科带头人和教学能手组成的一批骨干教师，但大部分青年教师还没有完成从学生到教师的角色转变，在教学上缺乏教学经验，还有少部分教师的质量意识、服务意识还不够强，在教学上不够注重实效，而停留在形式上。

（三）教学质量： 建校两年来，虽没有中考成绩的终端体现，但我校的印象质量得以充分显现：我校“让学校适应学生”的办学理念不但获得了学生、家长和老师的认可，还得到了上级教育主管部门、兄弟学校以及教育同行的好评，取得了较好的社会美誉度，赢得了老百姓的好口碑。新的学期，在各年级量化质量提升之路上我们还需不断思考与探索。

二、指导思想

  立足我校“让学校适应学生”的办学理念、“从心所欲不逾矩”的校训和办高质量教育的目标要求，本学期教务处将继续坚持“规范办学行为、提升教学质量、细化教学管理”的方针，围绕着“高效课堂”“提升质量”“服务学生”的思想，不断提升教学管理的规范性和科学性，突出体现教学管理在课堂上下功夫，在细节上下功夫，在过程管理上下功夫。积极开展课堂教学改革，注重培养学生的综合素养，完善“以问题为导向的自主探究式课堂”教学模式，提升课堂教学的效率，高质量地完成教学任务。

三、工作目标

（一）细化教学管理制度，规范教学过程管理。  

（二）落实两组建设工程，提升教学研究能力。  

（三）完善新教师培养机制，打造教师快速成长通道。  

（四）精准定位视导调研，做好教学质量提升工程。  

（五）坚持目标多措并举，强化毕业班教学效果。

四、主要工作及措施：

（一）压实教学常规，实现精细化管理

1.新的学期教务处将进一步修正教学教研常规管理细则，根据教研活动、集体备课、个人备课、学习评价、听课研讨等方面的规范要求，加强教学过程管理。

2.严格执行课程计划，坚持专人巡课与教务主任查课相结合常态化督查制度，严格执行江宁高新区中学代课、调课备案制度，坚持对全校的教学常规执行情况进行全方位的巡查制度，坚持对学生的学习习惯进行养成性教育，坚持教学过程中候课制度与交接班制度执行情况督查机制；坚持学生每天一小时的锻炼活动制度，坚决控制实施个性化辅导的规模与严格执行辅导程序的巡查制等。

3.建立教学业务月查制。对教师各项工作（教案书写、作业批改、课堂常规、工作纪律、听课情况）按月进行检查，并通过检查结果有针对性的开展校级教学视导工作，让我校教师的教学五认真工作真正做实、做细、做新。

4．鼓励教师在教学中制作和使用现代化教学手段，积极推动多媒体信息技术在课堂教学中的应用并在效果上加以提高。充分利用学校已有的二合一笔记本与学生平板等设备，鼓励老师积极申领、运用。

5.落实校本课程选课制度。坚持在师生自愿互选的基础上开设符合校情的个性化校本课程，充分发挥老师个性特长，为其提供展示与运用的平台，培养学生自主学习能力与主动学习兴趣，促进学生的全面发展。

6.科学组织阳光体育活动。新学期七八年级将以学生自主选择为前提，科学规划场地、项目，有序开展阳光体育活动，保证学生的活动时间与质量；九年级将以体育中考指标为准，统筹规划与安排，保证学生的体育训练质量。  

（二）强化两组建设，催生教改效能化

1.全面推进教改实验项目。在上学期我校成功申报“以问题导学，促自主发展”的教改方案的基础上，积极实施以骨干教师引领、青年教师参与的抱团模式选择主题进行立项研究，充分准备9月18日的项目论证活动，并在后期的常规教学中坚定的按计划进行实践和组织阶段性的研讨。

2.开展主题教研活动。以教研组为单位，以课堂为主阵地，增强问题意识，以主题研讨为突破口，积极开展校级主题教研活动，提升教学效率和教师专业发展水平。活动开展过程中教务处将从活动前申报、活动中组织、活动后的总结三个方面对每一次主题教研活动进行跟踪检查，并定期举行不同内容、不同形式的评比活动。

3.完善校级研究课制度。以学校教改意见指导下各教研组上报的研究专题为方向，以教研组为单位，每周在全校范围内开设一次研究课。课务开设建议按行政领导、教研组长、骨干教师、成熟教师、年轻教师的顺序进行。校级研究课拟采用组内申报制的形式提前一周确定授课信息，要强化课前研磨与课后研讨环节的实效性。教务处每周对各组的教研活动将作专项检查与总结。

4.加强集体备课督查引领。根据我校不同年级备课组人员分布不均的特点，对于每周一次的集体备课实施骨干引领、行政参与的方式进行督查，重点从教学内容、教学策略、学情分析、问题设置、作业研究等方面交换意见以形成共识。采用主备人自备——集体研讨——个人二次备课的形式进行，最终形成教学共案、教学个案、课堂学习单三位一体的模式。

5.强化学科活动组织。各教研组充分珍惜上级教育主管部门组织的各种类型学科比赛活动机会，有计划地对参赛学生进行培训指导，力争在备赛、参赛与思赛的过程中提升学生的学习能力、发展学生的综合素养。

（三）优化研训制度，打造教师成长快速通道。

1.完善青蓝工程管理制度：组织新老教师结对互助，充分挖掘我校特级教师、市区（县）名师、经验丰富教师的丰厚资源，为青年教师发展搭台子、压担子。新学期将在双方自愿互选的基础上确定青蓝工程结对名单，举行青蓝工程结对仪式并明确考核细则，实施每月一主题对青蓝工程的开展情况进行普查或抽查，定期举行青蓝工程阶段研讨会议。

2.做好教师业务培训工作：积极创造机会，拓宽教师学习渠道，为教师创造更多更好的学习平台和展示自我的舞台。并对培训作出具体要求：每次培训均需做到全程参与、专注学习、主动求解、撰写反思四个方面的要求。借助校内多项省市级课题的研究契机，为青年教师的备课、说（演）课、上课、研课等基本业务的培训创造机会。

3.举行基本功比赛：学校将组织不同类别青年教师的教学基本功竞赛活动，对青年教师业务理论与教学实践两个层面的能力不断进行雕琢与打磨，以快速提升其教育教学素养。新学期拟从写作、书写、命题、课件制作、主题演讲等方面加大对青年教师教学基本功的培养力度。

4.举行赛课活动：课堂是问题生发、分析、解决的主要环节，也是教师个人成长最大磨刀石，所以学校的关注点也主要集中于课堂教学。新学期拟从课堂理解方面举行青年教师过关课展示、优秀课评比，骨干教师示范课观摩、优质课研讨等活动。

（四）精准调研视导，实现质量提升功能。

1.做好学情调研工作。提前谋划好各年级的阶段调研工作，做好阶段调研、中考的各项考前工作安排和布置，包括教师的培训、考场的布置、考试期间的巡查、意外情况的处理；加强考试纪律教育，考前对学生充分动员，严肃考试纪律，做好考试期间的巡查，及时处理学生的意外情况；及时做好质量分析，多维度的分析学校、班级和学生的状况，为后期的教学调整提送数据的支持；开好各阶段调研的质量分析会，及时调整教学中存在的不足和问题。

2.做好学科视导工作。实现计划与实际相结合的原则，提前组织安排好视导小组；根据学科教学的实际情况确定视导学科和年级；及时反馈视导情况，限期进行整改检查；详实完成总结报告并在OA系统上传相应的活动资料。

（五）明确目标突出重点，做好毕业班教学质量提升工作。

1.做好学生，教师和家长的思想工作，以期形成教育合力，提高毕业班工作效率。开学初召开教师动员会，统一思想，提高认识，确定目标，找不足，想办法；开学后分批次召开学生会，鼓励学生，激励学生，充分调动学生，制定好目标，力争进步；开学后分阶段召开九年级学生家长会，充分发挥家庭的作用，利用好家长这个宝贵的教学资源，争取家长的全力支持。

2.立足学生实际情况，明确中考总体目标，并将目标按时间、按班级进行细化，不断总结、优化、整合教学方法与教学资源，切实做好毕业班的教学质量提升工程。保证优生更优、中间生进档、薄弱生有希望的积极心态，进而在全校形成良性的学习氛围。

3.切实做好学科组的备课研讨，认真研究中考的命题重点、难点，做到统一进度，尤其要对练习精选，避免“拿来主义”，照搬照抄，对作业及时批改，有条件的要面批面改。

4.抓实课堂教学实效，坚持以问题为导向的教学理念指导课堂教学实践，保证课堂每一分钟的利用效果。根据实际情况可以采取分层作业、分层教学的形式，关注每一个学生的实际情况，体现因材施教。

5.针对不同学生的实际情况实施个性化教学，做好培优辅导与补差培训工作。部分学科加强每日过关，做到当天的问题当天解决；定期按计划组织阶段检测，及时了解学情，及时调整教学，保证教学质量稳步提升。

教务处

2020年8月30日

附：2020—2021学年第一学期工作安排计划表