读《自由学习》获学校、教师、学生新的认识

刚收到《自由学习》这本书的时候，有些窃喜，有种正想着要买些什么美食，这就有人送上门了的感觉；后来又得知要写篇文章的时候，又有些无奈，有种学生时代被老师要求写作支配的恐惧感。但现在，读完后我又急切地想写些什么，可能是内心的丰富情感需要一个宣泄之处吧。

这本书的作者我是再熟悉不过了，罗杰斯，人本主义教育学的代表人物。之所以如此熟悉，可能要归功于某些考研教辅书中，关于他以及他理论的长篇大论且晦涩难懂的知识介绍，说来也神奇，当年我花了无数精力也记不得其中一二，今日那些生硬拗口的介绍更仿佛从不曾在我脑海里留下过痕迹，但如果现在让我来谈谈，我能想到的不是一个个名词和描述的语句，而是丰富的故事和多彩情感。我读书，有写“随记”的习惯，没有逻辑、不做分享，仅记录当时读到某一句时，刹那间迸发的灵感，当读完这本书时，我的随记已经远远超过了这篇文章的字数，可能是有太多的共鸣或是太多的迷茫吧。下面的文章，我就随着自己的本心，写写。

“人本”这是一个充满诱惑又令人恐惧的词，和“自由”一样，人们向往自由，却又对完全的自由感到空虚，因此处于这间隔区中徘徊而不知所往。而学校希望以学生为本，老师希望学生能够“自由”学习，学生自己也渴望一所 “自由”的学校，我们有共同的愿景，却往往在实现梦想的旅途中，因为各自的偏差，使得理想夭折在实施的路上。

读到本书第121页时，我会想起刚入集体时，高新区中学的共同愿景，学校适应学生、鱼和熊掌兼得。是呀，这才是我们的初心，也只有我们明确这个愿景，在平日的教育实施中真正地贯彻它。这又让我联想到现在的线上教学中，如此丰富的活动究竟有什么存在的意义，而我在转告给同学们的时候，又保留了它原本多少的价值。就像上学期，学校开展了一个两节课的艺术分享，同学们通过观看、聆听、动手操作来感受不同艺术的魅力，但在期间，我也看到了些不一样的场景，现在想来，有些令我遗憾。一小部分同学东奔西跑，哪里人多就去哪里，还有些同学在开始15分钟后就问我，老师什么时候结束，我已经看完一圈了。当时的我只是笑了笑了，“赶回”了他们，而今反思，如果当初在活动前给同学们做更多地引导，又或者活动后和大家进行更为细致的交流分享，会让这个获得原本的价值多体现出来些呢。这不禁让我想到了书中的一句话，大概是说，如果学校有绝对的愿景，且老师和学生有共同的愿景，那无论以后发生什么，大家都能自主地朝向这个愿景去努力。希望以后的自己能带着学校的愿景，和同学们一起落实于方方面面吧。

比起学校这个大的名词，我可能更熟悉于老师与学生这两个名词。读完此书，再谈起老师和学生，我脑海中有着一个个挥之不去的词汇“平等、信任、促进、共同进步……”有太多让我想说的东西，选择一个谈谈“信任”。现在，我算是知道了师生矛盾的一切根源了，可能就要归结于信任二字。因为不信任，所以我常常不敢放手；也因为不信任，所以我会作为一个知识的灌输者而存在；还是因为不信任，老师才会按照传统教学模式上出一节节无趣，而令学生走神的课。有时想想，我也无形中扼杀掉了很多原本正打算感受这丰富多彩世界的“幼苗”。读到书中第131页到134页的例子，让我很有启发。下学期中，我想在教学上有如下的尝试。选择一节试卷讲评课，让学生先自由选择分组（分为两组：教师指导小组、自我指导小组），每一小组在正式上课前，都要先进行研讨，决定自己上课时要听或是分享的题目，课上45分钟利用前25分钟进行分组学习，后20分钟进行集体交流和共享。这是我大概的初步设想，具体实施起来还需要一个完整的规划。之所以会想到在习题课上有这样新的尝试，是想到了班级学生面对习题课那死气沉沉的氛围。中国有句老话，放在这儿再合适不过了“如鱼饮水，冷暖自知”，每一个学生都是“完整的人”，而只有完整的人全身心地投入学习，这样的学习才是有意义的。这也就是我想尝试改变习题讲评模式最主要的原因之一。另外，对于班级管理方面，我也有了更完善的想法。作为班主任，我一直在犹豫到底应该和班级建立怎样的一种关系？之前，我一直处于一个该放手又不该放手的徘徊区，而现在我很明确，“我应该完全放手，也不应该完全放手”，我需要通过更多“讨论会”给大家提供帮助，而我又是班级中的一员，学生完全可以把我当成海底的“金箍棒”，最为班级安定的一根柱子，有着根基的作用，但也仅仅是跟柱子而已。

最后，我还想谈谈学生与学校的关系。“如何让学生喜欢上学”这是每个学校都困惑的问题。书中也给出了我们一定的思考，“温馨”。一个充满爱，充满温馨的地方，总会令人向往，学校也是如此。书中第251页的小结令我感触颇深，每个班都会一两个小群体，由于各种原因，使得这些孩子自发形成了团体，也叫做“非正式群体”。以前的我总想着如何降低这些群体带来的不良影响，却从来没思考过，可能正是我对这些孩子的不够关心，使得他们“抱团取暖”，或许融入这样的小团体很简单，只需要爱就够了。

文章中的每一个观点，拿出来，或许我都能写出一篇完整的案例分析或是论文，但之所以采用这样的方式粗略呈现，或许是心中所想太多，又或许是光读此书无法满足我内心对这些观点的论证。时间尚早，来日方长，期待下一本书的阅读，可以让我择其一想法，单独成文。