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《自由学习》读后感(谈维)

发布时间:2020/6/1 15:26:08 作者:马丽 浏览量:129次

自由学习环境下学生和教师所面临的困境

传统的学习模式是通过教师讲授、学生不断练习、教师反馈与评价。传统教育模式可以帮助一些学生短时间内快速获取知识,同样也能够满足快速提高分数的要求,达到家长和老师的期望。传统学习模式有着它好的一面,但是这忽略了学生自主性,忽略学生是一个独立的个体。学生不是依附老师的而存在。有学生在这样学习模式下,认为是违背自己意愿必须待在这个学校,就跟在监狱里差不多。在传统学习模式下以较少的时间取得提高分数的要求,但是没有意识到学生和老师都是完整独立的个体。教师遵循传统的学习模式,绝不是因为他们不求上进、不思进取,而是有着太多外界条件限制学生和老师。在外界条件限制下,如何自由学习,做到学生和教师共同成长。

想要学生能够自由学习就要创造自由学习“环境”,教师和学生能展示真实自我,有着心理的自由。教师习惯性被定义为知识传授者、课堂秩序维持者、学习结果、评价者。作为一位年轻教师害怕展示真实自己就会失去自己本该有形象,我自己作为一个年轻教师,知道自己工作经验不够、对课本解读程度不够,同样担心大胆学生可能会说教师的课堂没有趣等。学生会有着各种奇思异想的问题来问教师,可能学生认为物理老师可以解答生活所有现象,当教师无法回答,教师权威性降低,出现课堂混乱情况,这样会给教师带来风险和不良影响。在这样情况下教师会选择隐藏真实自我,而选择更保险的方法,不和学生以朋友方式相处,而是拉开距离,上课不提及无关话题等措施,这样可以维护教师权威,以便更好管理学生。学生才会顺从听从教师的建议,完成学习任务。同样的学生也因此隐藏真实自己,有几个学生上课或者课后会主动提出一些五花八门问题,可能不是想知道问题答案,而是想炫耀自己知识或者在同学中显得与众不同,或者是为了让教师觉得他自己是读了很多书的学生,为了给教师留下深刻好印象。在课堂上几乎大部分学生会关注两个问题:我的答案是正确答案吗?老师所讲的这个知识会考吗?这两个问题都暴露学生想要通过回答正确或者考试取得好成绩,来得到同学、老师和家长认可。师生只有展示真实自我,才能有自由的环境,才可以自由学习。

学生应该有自己真实感受表达:完成一个很时间时间不能解决的问题的兴奋,偶尔不想学习的小情绪、被家长批评的沮丧、对于某个问题忍耐限度等等。当学生有着这样一些经历时能够想到和老师分享或者倾诉。这是一个真实的有血有肉学生。教师也应该有着真实感受表达:在某个问题上不如自己学生、有着自己情绪或者情绪好坏等。教师在某个方面不如学生不应该是丢人的而是向学生学习,学习本就是教学相长的过程,学生也可以教会老师知识技能。寒假期间举办一次物理小老师讲题活动,有一位同学用的讲题软件非常好讲题方法很独特,作为年轻教师,我和这位同学进行沟通并且向他学习。这不仅促进师生关系同样也会给学生信心。在师生展现真实自我情况下才有自由的环境。

自由学习所需要的条件:(1)没有时间限制或者较长时间(2)学生自我指导准备(3)课堂纪律(4)家长反应(5)教师与学校抗压程度

第一,自由学习时学生在没有任何条件限制下工作,直到任务完成。学生喜欢没有强迫做事情,自己做决定,学生需要时间适应新情况并进行尝试。所以师生要被给与足够时间和没有外界强迫。

第二,在没有外界管理下,学生会自己选择座位等,因此发生语言和肢体冲突,这样相互干扰,学生基本完成很少工作。在原先旧学习模式下,后进生可能没有完成作业,先进生可以很好完成任务。在新的模式下,后进学生可能完成一点任务,先进生却受到干扰完成很少工作。在这段时间教师没有控制局面,学生要需要很长时间才能形成自控能力,这段时间是对自控力较强孩子产生干扰。对于班级都是自控能力较好学生开展自由学习很有帮助。

第三,许多学生自由学习过程中学生通过讨论,在艺术方面的课程上发现两幅画不同之处进行借鉴学习,获得自信和开放。对于理科类学习需要循序渐进,学生自己设定节奏,尽可能达到自己能到程度,掌握好一个技能才能进行下一阶段学习。在进入下个阶段学习前,学生进行自我评价。由于习惯性教师评价,教师很难放心放下评价责任。同样,学生习惯了教师评价方式,学生很难承担评价责任,对于评价方式和标准,学生较难把握

第四,在学生自主学习时要参考家长的建议。有部分家长反对,家长认为如果没有教师讲授,学生学不好。之前有家长尝试培养孩子自我负责能力却精疲力尽,这位家长认为同时培养这么多孩子自主能力不可能。家长在担心筋疲力尽之后没有收到所期望的。

在实施过程需要时间较长,每一天都会出现当天结果,可能时好时坏,这也会让实施教师内心担心害怕。如果实施前期为收到好的效果,教师是否会坚持下去。当权威传统、家长反对、教学压力和成绩单等反馈对自由学习产生质疑时,教师和学校需要怎样应对?

自主学习培养学生自我负责能力需要长久时间才可能见效。在如此长的时间下需要顶住外界质疑压力,尤其是学生家长,在一段实施初期出现各种课堂混乱,任务未完成,家长可能反对新的模式。家长可能会选择需要时间短,但短期可见学习成绩上升的传统模式,在现有的选拔制度下,需要在较短的三年内尽可能取得更好分数才能进入高中学习,否则将会被淘汰。

在自由学习探索尝试的过程,师生可以坦诚相待,让师生成为一个个独立个体。在没有时间限制和考试制度的双重限制下,学生自由学习,学习是快乐的。学生会更加热爱学校、家长、老师。每一位学生都会高效并且开心做自己热爱的事情—学习。

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