一树教研新风，万丈后浪奔涌

                                     ----高新区中学专题教研活动报道（一）

大江流日夜，慷慨歌未央。2020年，注定是不平凡的一年，全国上下抗击新冠疫情的战役初步告捷。这印证恩格斯说的，为了进行斗争，我们必须拧成一股绳，集中一个攻击点。新学期，我校将打开教学改革实验的新局面。而教学改革追求的第一要务是认真、严谨地推进日常教学实践。学校严抓防控的同时，正把握此次教学改革的新机遇，各组教研活动正有序开展。

                        语文组

毛慧玲老师公开课《木兰诗》，突破传统讲授，作文创新教学的有效尝试。毛老师在了解学生复学后在线上学习效果较好的情况下，紧扣本文的详略取舍的特点，由一首歌曲导入，分析诗歌情节并探究详略安排要旨。老师的教学基本功扎实，教态自然，很具亲和力。

王斌老师点评：首先课堂有“型”。老师安排学生讨论，此环节的组织能发挥组长的作用；能有机渗透语文知识的教学（什么是详写和略写）；“详略得当”的指导有方法、有角度（人物、结构、主题）；板书设计有重点、有层次；写作指导有例文、有重点、有训练、有反馈。其次能贯穿“以读促写”的教学理念。最后建议阅读和写作二选一，或上成阅读课，解决两个问题：一是木兰其人；一是《木兰诗》其文。或上成写作课，换一篇散文类的范文。

张海燕老师点评：这节课跳出常规教学，教法活泼多变。毛老师从所教班级语文基础较扎实、学风良好的实际出发，在学生预习的基础上，抛开通常的教学方式（即逐句逐段地串讲），大胆地设计课堂教学方案。让学生以小组为单位解决预习时的疑难问题，老师的指导点拨也比较精当得法。课堂上，学生学习的积极性得以调动，气氛较活跃，学生学得较主动较活泼，古诗文教学的效果是比较好的。

蒋开慧老师点评：首先非常肯定毛老师大胆创新。同时提出几点建议：老师们从课文中挑选写作样本时，能注意文本的多样性；课堂的设计要有全局观，充分利用课堂中的任何一个环节；课堂的活动过程化，让学生“思-比-挑-定”在过程中展现写作的进步。

其他老师也纷纷发表各自的意见和建议，最后杨正奎校长做了总结性发言，他表示希望所有的年轻人能勇于创新。

                      数学组

数学组仲伟东老师在七（3）班上了一节“因式分解的综合应用”，仲老师通过学生自主出题以点概面使学生快速复习了因式分解的方法以及结果的注意点。运用典型的例子，让学生总结因式分解的一般步骤，并用这些步骤解决因式分解的综合题目。

课后组内老师都发表了自己对这节课的想法。总的来说有以下几点：

1.本节课教学思路清晰，知识点层层递进。

2.通过学生出题，上台评讲的方式来锻炼其自主能力的培养。能够引导学生总结解决问题的一般方法。

3.设计的题目具有典型性，每一方面的知识都能够涉及，并且在此基础之上进行补充拓展。

4.能够引导学生总结解决问题的一般方法。

本次活动使老师们对复习课教学又有了新的认识，也更能理解以问题为导向的教学课堂如何开展。

                             综合组

徐飞老师一节《网页制作》课，回顾和建立“站点”，并通过示范展示网页制作的过程并进行讲解，引导学生自主操作并指导。教学步骤安排的较为合理，分三步骤进行演示和指导。点评中老师认为“以问题为导向”的课堂，可以尝试先让学生自行探索，提出问题后再进行教学。

肖莉组长提出：后期开课应将“以问题为导向”的特色带入课堂，使学生进行自主思考。听课教师也应该带着“任务”去听课。教师备课应先进行组内（专业）讨论，再进行大组间的讨论。

教改的工作不是华丽花哨的表演，而是做这些日常教学实践的“小事”。去专心守护每位儿童的学习，去探究每一个教材的发展性，去创造更多与同事交流学习的机会，在这夏花绚烂的时光，我们教研绿芜走向课堂深处。我们的教改将吹起一股新风，涌起万丈后浪。