《老山界》公开课教学反思

郭俊

经过这次《老山界》的公开课教学，我深感自己在教学中存在诸多不足，也收获了一些宝贵的经验和启示。以下是我对这堂课的几点教学反思：

首先，我设计的两个课堂活动主要聚焦于锻炼学生的概括能力，虽然这对于提升学生的整体理解能力有一定帮助，但活动层面相对较浅，未能深入挖掘文本的内涵。在今后的教学中，我应该更加注重活动的深度和广度，设计更具挑战性的任务，以激发学生的思维潜能。

其次，在解读文本方面，我未能充分集中于重点文段，导致学生对文本的细读能力没有得到有效提升。在今后的教学中，我应当更加精准地把握教学重点，引导学生深入研读文本，挖掘其中的深层含义，从而培养他们的文本细读能力。

此外，我在课堂上采用了填空式的提问方式，这种方式虽然能够引导学生按照一定的思路回答问题，但不利于培养学生的发散思维。在今后的教学中，我应该采用更加开放性的问题，鼓励学生从不同的角度思考问题，培养他们的创新能力和批判性思维。

在互动环节，我注意到自己有时会过于关注某个或某几个同学，忽略了其他同学的参与。这种做法不利于照顾全体学生，也可能导致部分同学产生被忽视的感觉。因此，在今后的教学中，我应该更加关注全体同学的参与情况，给予更多同学发言的机会，营造积极、平等的课堂氛围。

同时，我在总结性语言的运用上也存在一些问题。有时为了追求预设的答案，我会不断追问学生，直到他们说出我想要的答案。这种做法不仅浪费了课堂时间，也限制了学生的思维空间。在今后的教学中，我应该更加注重学生的回答，尊重他们的思考过程，同时适时地给出总结性的语言，帮助学生更好地理解和掌握知识。

在时间分配上，我发现自己在初读部分花费了过多的时间，导致后续的“写碑文”环节无法顺利进行。这提醒我在今后的教学中要更加合理地安排时间，确保每个环节都能得到充分展开。

最后，我还需要反思自己在课堂语言使用上的问题。在教学过程中，我使用了一些琐碎性的语言，这不仅影响了课堂的流畅性，也降低了课堂的效率。因此，在今后的教学中，我应该更加注重课堂语言的凝练和规范性，用更加精准、生动的语言引导学生学习。

综上所述，这次《老山界》的公开课教学让我深刻认识到了自己在教学中存在的不足和需要改进的地方。在今后的教学中，我将以更加严谨的态度和更加科学的方法进行教学设计和实施，努力提升自己的教学水平，为学生提供更加优质的教学服务。