三月反思   蒋雪

     七年级下学期第三单元展现的主要是“小人物”的故事，四篇文章分别是《阿长与<山海经>》、《老王》、《台阶》和《卖油翁》。结合单元导语的要求，在教学过程中，我们要注意引导学生理解人物的闪光品质；同时也要落实熟读精思。

结合我所执教的怀人散文《老王》，我将简要谈谈我的心得体会。

1、充分利用书本资源

1）提示学生关注“预习提示”

如：在作者眼中，老王是个什么样的人？在老王眼中，杨绛又会是个什么样的人？

2）“单元导语”（从开头、结尾、文中的反复及特别之处发现关键语句。）

如：“他蹬，我坐”点名了老王与我的关系；“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”体现了作者对老王的情感。

2、结合所学的词性知识，进行文本细读

   文中写老王多次提到“只”，比如：他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车；老王只有一只眼......

再比如“大”，写送冰“大一倍”，写送鸡蛋“大鸡蛋”

这些词是学生在阅读中可能忽略的，却是我们需要着重引导的。